Conclusiones de la ponencia “Convivencia y responsabilidad en los IES”

 

            Aceptación del documento inicial propuesto por los ponentes como elemento de reflexión de la Comisión, que recoge aspectos fundamentales relacionados con la convivencia en los centros. Algunos de sus elementos son resaltados o enriquecidos por las siguientes propuestas:

 

            1ª) La mejora de la convivencia exige la implicación de toda la comunidad educativa: equipo directivo, profesores, padres, alumnos y PAS.

 

            2ª) La mejora de las condiciones de la convivencia pasa imprescindiblemente por la generalización de las medidas contempladas en la Orden de Atención a la Diversidad en todos los centros que las soliciten, en especial los programas de Adaptación Curricular en Grupo.

 

            3ª) Para mejorar la convivencia es imprescindible aumentar las dotaciones de recursos humanos de los centros (trabajadores sociales, Departamento de Orientación, subalternos, etc.), así como establecer la suficiente coordinación con otras instituciones (ayuntamientos, servicios de Bienestar Social, servicios sanitarios, etc.).

 

            4º) Una mejora de la convivencia exige programas de formación del profesorado para abordar y resolver los conflictos.

 

            5ª) Mejorar la convivencia exige la reforma del actual Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos, dado que en su actual redacción resulta imposible su cumplimiento. Esa reforma debe incluir:

            a) Medidas para la prevención de los problemas escolares y no sólo la sanción de los mismos.

            b) Procedimientos rápidos, sencillos y flexibles para la corrección de las faltas cometidas.

            c) Una tipificación más amplia del catálogo de faltas.

            d) Una tipología de sanciones más general, que no exhaustiva, y en una línea positiva que no contemple solamente amonestaciones y sanciones, sino medidas correctoras de los comportamientos más variadas.

      e) Derogación de los artículos 22 y 37 del citado Decreto.